新学期开始小学语文教材集体换新了

发布时间:2019年09月03日 17:05  来源:舟山晚报

  新学期开始,不少小学家长看到发下来的教材后都会发现,小学语文似乎变了模样。今年九月,我市小学语文正式启用统一部编版教材。

  与以往相比,部编版教材在选文、知识体系上都有了不少变化,使得考查方式也有了相应的变动。这次教材换新,学生和家长该如何应对,听听老师都怎么说。

  部编版新教材对五六年级的学生影响比较大

  小学语文教材换新了,但对于部分学生来说,这套教材其实“并不新”。

  据定海教师进修学校小学语文教研员陈华介绍,这次启用的统一部编版教材其实在岛城已经使用三年了。“之前三年都是每年逐个年级换新教材,也就是说这学期读二到四年级的孩子之前就用上新教材了,今年秋学期开始则是在小学阶段全面铺开新教材。”

  换而言之,对于这学期读五六年级的学生来说,此次才算得上真正的“教材换新”。所以相比其他年级的学生,新教材对五六年级的学生带来的影响也相对会大一些。

  最明显的影响莫过于古诗文。部编版教材中,古诗文篇目增加了不少,且出处和体裁更加多样。律诗、绝句、词曲,均有收录。一年级教材的“日积月累”栏目里就出现了《论语》里的小短句。

  “原先的人教版五年级上册才会出现小古文,部编版则是三年级开始就会有小古文。”陈华说,这对孩子来说可能是个挑战。

  而对于新入学的一年级孩子来说,比较大的改变就是不再像过去一样先学拼音再认字,而是把拼音学习推后个把月,先认一些汉字再学拼音,并且边学拼音边认汉字。

  “中文对孩子来说是母语,平时一些简单的字在生活中就有接触,拼音对孩子们来说相对比较枯燥。”陈华说,这也是出于幼小衔接,放缓坡度的考虑。目前一年级新教材已经使用三年了,从反馈来看,孩子们也都能接受这种新的模式。

  新教材知识体系更清晰,选文变动也不小

  除了古诗文外,部编版其他课文的变动也不小。“新教材编写原则就是要体现国家意志和精神,选编的课文要体现社会主义核心价值观。”陈华说,部编版教材里增加了不少革命主义教育和传统文化元素,一些经典的老课文也重回教材。

  到了高年级段,选文上难度有所增加。“原先的课文线索很清楚,起因经过结果或者是总分段落,一看就知道文章的逻辑。”陈华说,部编版四到六年级的选文更加多元化,主题也更加深刻,引导学生的视角从小我扩大到大我。刚开始读对孩子来说可能有些难度,不过在陈华看来,这样的选文对孩子的语文素养提升来说未尝不是件好事。

  小学新教材的内容变化同样也是如今语文教学的趋势。浙江省明年启用的高中语文新教材里,古诗文、革命文化、社会主义先进文化同样是重要内容。

  从知识体系上来讲,部编版新教材和以往相比也有了更清晰的知识体系。

  “以往的语文教材相对注重人文性。”岛城一位语文老师说,而新教材注意到了工具性的落实。每个单元在单元导读里都有了具体的工具性学习目标,单元文章编排时也有了变化,分为精读、略读和课外阅读三部分。老师们会以精读课文为例告诉学生如何掌握这一单元的语文技能。

  正如部编版语文教材执行主编陈先云所说,语文要兼顾人文性与工具性,要减少“受到什么启发”等以往生硬的教学模式。

  “比如这个单元多了‘怎么样读一本书的梗概’这样的技巧,老师在教学过程中也有了明确的目标,知道这一单元要让学生掌握怎样的能力,久而久之就能形成一个完整的知识体系。”陈华说。

  想要学好语文,读写一个都不能少

  近几年的中高考语文试卷已经向我们透露出一个信息,那就是“没有阅读能力的孩子升学要吃大亏”。部编版新教材则再一次印证了这一点。

  三到六年级的部编版语文教材中多了阅读单元和专门的习作单元。低年级的教材中有“和大人一起读”的栏目,中高段的教材中有“快乐读书吧”。以前人教版教材对于课外阅读没有涉猎,这次新教材则将课外阅读正式纳入到教材中。在市语文教研员钟玲玲看来,这也是新教材释放的信号,提倡大量阅读。

  除了阅读外,新教材同样对表达提出了要求。在习作单元里设置了精读课文、略读课文和两篇习作例文,另外有学生写作任务。课文后的小练笔、语文园地中的练写任务……这些大大增加的习作任务也透露出了新教材的一个原则:阅读铺路,引导孩子从读到写。

  以往语文教学大多将重点放在阅读,这次则是要求阅读与表达并重。收到这样的信号,家长们能够为孩子的语文学习做些什么呢?在钟玲玲看来,还是要帮助孩子养成阅读的习惯。

  今年高考语文大阅读节选了萧红的《呼兰河传》,考的不只是单篇文章,而是整本书的阅读。部编版新教材同样如此,五年级一篇文章选取了《红楼梦》中贾宝玉放风筝的片段。“但如果孩子没有读过书,光读这篇文章,其实很难了解人物性格。”陈华说。

  在引导孩子阅读的时候,家长可以用孩子感兴趣的方式,例如从故事入手。讲《红楼梦》的时候可以从“为什么林黛玉一直在哭?”引起孩子兴趣,而不是追着孩子问“十二金钗分别是谁”。

  这篇文章主要内容是什么,讲了什么,在陈华看来,这些都是老师的事情,家长要做的就是让孩子产生阅读的兴趣。阅读之余,也要多表达,说写结合。

  启用新教材,考查方式也有了新变化

  新教材的启用使得语文这门学科的考查方式也有了些许改变。“新教材对于每一单元都有了工具性目标要求,试卷也会更有针对性来体现这一点。”陈华说,以前考试偏向整本书的视角,现在则是从单元视角出发。单元试卷中会有一篇课内文章和一篇课外文章,课外阅读的重要性将得到体现。如果没读过这本书,就无法做这道题目,这样的情况可能在期末考试中出现。

  对于教材中的古诗文,一般要求会背诵,能理解重点字词的意思,学会简单断句就可以了。

  新教材带来的考查方式的另一个改变就是考试题量和字数可能都会变大。“原来试卷为8开大小,现在变成了长6开。”陈华说,这和教材文章篇幅也有关系。四年级的新教材课文篇幅会变长,一篇课文可能有五六页,这对四年级的孩子来说可能是个飞跃。所以陈华也建议老师在评价时适当地模糊等级界限,让孩子有个和谐的过渡。

  四五年级教材的文章篇幅通常会很长,这是要求学生掌握阅读长文的能力。反而六年级的有些文章篇幅很短,但是主题、体裁更加多元。

  近几年的中高考语文多了不少情境化的题目。启用新教材后,小学语文考察方式也将显现这一趋势。钟玲玲说,今后语文试卷命题会更突出素养导向,注重能力考查,增强综合性、应用性,以真实情境为载体,贴近生活联系社会实际。

  【作者】张莉莉

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